校规提醒是有限进步

    泸州市教育局将“不准别人触摸自己的私密部位”写入校规，敢于直面性教育这一传统教育禁区，积极意义不容忽视。

    然而，校规中关于“私密部位”的提法，还是显得过于笼统，尤其对于懵懂的小学生而言，容易带来理解偏差。表面上看，这只是措辞的问题；但从本质上说，该规定的制定者显然还不能自觉从少年儿童的思维出发看待问题，在制定规则时缺乏对学生意见的征求，显得有些主观独断。相较之下，《英国儿童十大宣言》中提出的“背心和裤衩包裹的部分不能让别人抚摸”，更便于低龄学生接受。

    不回避敏感问题是该校规的进步之处，但该校规从思维到提法仍是过于成人化，使得进步的程度打了折扣，也让校规容易被解读为“雷人”。我们在肯定校规积极意义的同时，也真诚地希望这样的校规能更具可操作性，更为关键的是，学校要出台与校规配套的相应措施，为学生开设专门的教育课程，让校规的善意真正落到实处。